南开新闻网讯(通讯员 王坚)12月2日下午，信息学院机关支部党员由学院党委书记王富春带队，来到光电子薄膜与器件研究所进行参观调研。光电子所所长赵颖、副所长耿新华、党支部书记张毅和各实验室的教师代表接待了机关党支部党员。赵颖和各实验室的负责老师向机关党支部党员们介绍了光电所的历史、师资队伍组成、科研方向和科研成果，机关党支部的党员的向光电所的老师介绍了院直机关本学期的工作情况，并就各办公室的工作向老师们征求了意见。双方进行了充分的交流与切磋。

　　本次机关党支部的系所调研已经是本学期的第四次了，从开学伊始，党支部就走访了现代光学研究所和光电子系、机器人与信息技术研究所和自动化与智能科学系、计算机与信息安全系和智能机器人研究所，并将继续调研电子信息与通信系、电子科学与微电子系、基础教学部和实验中心，完成对学院所有基层系所的调研工作。

　　信息学院机关党支部认真学习领会、贯彻落实南开大学第八次党代会精神，紧紧围绕“质量”与“特色”两条主线，在积极构建科学高效的管理服务和支撑保障体系中不断探索新途径新方法。

　　党支部结合信息学院实际，以“创先争优”和“创最佳党日”为契机，通过深入基层，走访工作在教学科研第一线的教师和学生，一方面了解他们的需求，现场办公；另一方面，了解各学科专业知识和各实验室的研究情况，提升党员自身科学素质，为更好的提供管理与服务做充分准备。

　　经过充分酝酿，机关支部决定开展“走基层，送服务，上水平”活动，主要有以下几个目的：

　　一是，深入基层摸清情况。信息学院是工科大院，一是体量大，学院共有教师员工200余人，学生近2000人；二是学科多，覆盖七个一级学科，包括五大系四大所；三是地区分散，包括伯苓楼、五教、附中、主楼、实验楼等地，对这样一个大院进行管理与服务，必须深入下去摸清情况才能有针对性的开展工作。

　　二是，走入基层体察民情。到位的管理与周到的服务关键在于对服务对象的了解程度，掌握越多的第一手资料，就越了解服务对象，越了解服务对象，就越能有针对性的做好工作。不但如此，在与教师学生面对面的交流和沟通中，更增进了彼此的了解。

　　三是，下到基层学习实践。学院机关党支部的党员在日常工作中不仅要为教师和学生提供优质的服务，而且作为学院的窗口单位，党员们只有更了解专业知识，才能更有效的做好从招生到就业的各个管理服务环节。通过下基层与教师学生学习，现场参观科研成果，在实践中学习，在学习中提升，在提升中创新，从而促进管理与服务上水平。

　　四是，贴近基层上门服务。在下基层的过程中，党员们代表学院行政的各个办公室进行现场办公，教师学生有问题、有意见、有建议都可以在座谈会上提出，党员们能解决的现场解决，不能现场解决的记录后回去解决。现场办公节约了教师学生的时间，是党员下基层又一意义的体现。

　　通过本次活动，党员们认真学习了系所历史、学科背景、研究方向、教师学生组成情况，并到各个实验室参观学习，了解系所的科研成果，并对一部分成品进行了模拟演示。同时，党员们把服务带下基层，现场解决教师学生有关教学安排、财务报账、学生管理、科研立项等方面的问题，得到了教师学生的称赞。具体来说，活动效果主要有以下几个方面：

　　一是，增进理解促和谐。支部党员与教师、学生通过面对面的交流和沟通，拉近了距离，增进了理解，促进了和谐。通过到基层的学习调研，教师们更加明确了党员分管的工作和职责，了解了办事的流程和时间，为互相理解提供了良好的基础。

　　二是，亲身体会明目标。党员们通过接触学院的教学与科研，进一步了解了服务对象，深刻感受到了教学与科研一线的辛苦与成就，不但为学院成果感到自豪，更加明确了管理和服务的方向，发自内心的愿意为教师和学生提供一流的管理和服务。

　　三是，协同合作默契多。党员之间更加熟悉，更加默契，各行政办公室的协同工作能力显著增强。活动拉近了党员们的距离，产生了亲近感，从而增强了工作中的默契，提高了工作效率。

　　四是，榜样辐射力量大。党支部建设带动了院行政的整体建设，在活动中党支部踏实工作，做出了榜样，同时，群众也起到了良好的监督作用。通过这次活动，群众对党支部的评价明显提高，党支部和党员体现出一定的榜样力量、辐射力量。

　　五是，科学素养提升快。党员们科学素养在一点一滴的积累中有所提升，尤其是科学素质的提升，使党员对于学院的归属感增强。在工作中，尽量多的了解科研相关知识，并向准专家的方向努力。

　　六是，管理服务再增强。通过面对面的接触学院教师和学生，使很多党员都找到了管理服务的创新点。在活动中，党员们对自己的工作内容、工作方式、工作对象等都有了新的想法和思路，有的已经着手开始创新工作模式，此举对于管理服务的创新帮助很大。

　　随着“下基层”活动更加深入的开展，学院机关党支部正在努力成为一支“充满活力，和谐创新”的支部，争取为学院、学校师生提供更优质的服务，并推动学院的行政管理再上一个新台阶。